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英国开发价值和防止激进
这份文件旨在总结如何，作为一个学校社区，美高梅手机版app下载是帮助我们的学生发展“英国价值观”，以及我们如何努力防止激进在一系列领域。
坚持和发展英国的价值观
作为一个社会，我们已经确定了“英国价值观”是：
- 民主
- 法治
- 个人自由
- 相互尊重
- 尊重那些有不同的信仰和信念
（来源：DFE新闻稿14年6月23日）
作为学校，我们的目标是发展和培育这些：
- 在它的心脏提供具有核心的道德价值观和信仰的汇编程序
- 有一所房子系统，以确保所有个人识别和培育民族精神的家庭与学生通过同侪辅导相互支持
- 一个结构良好的个人，社会，健康和公民教育方案
- 在每一个关键阶段浓厚的宗教研究和道德计划，包括备受推崇的年度世界宗教每天7年
- 有效和管理良好的内部政局，使学生积极参与民主进程
- 宽广而均衡的课程，跨学科领域解决许多这些核心价值观
- 具有清晰地传达和贯彻应用行为策略，使学生明白什么是对他们的期望和两个会议的后果，并未能满足这些期望
- 一个奖励制度，承认在学校和庆祝成功作出积极贡献
- 行为守则，定期提到与学生沟通，重申我们是建立在相互尊重和理解学校社区
- 采用恢复性办法的，如果可能的话，解决我们的学校社区成员之间的任何困难
- 有学生安全（例如：旅行和参观的政策和程序，维护程序，行为，健康和安全程序的代码）严格的承诺
- 通过我们的学校社区的不同性质庆典 菜单，主题活动，汇编程序，世界音乐的教学 和 的文/资源跨学科的选择
- 课外方案，提供课程之外的机会发展个人才华和贡献的学校生活
另外，请查看下面有关我们如何着眼于消除激进化的可能性，因为许多这些行动的要点/步骤也帮助我们在肯定和宽容，尊重和法治的加强芯“英国的价值观”。
谁感到被尊重，连接和重视社区内的公民不太可能是在激进的风险。
我们定义激进的，“由个人或团体来采取越来越极端的政治，社会或宗教理想和愿望：（1）拒绝或破坏现状或（2）拒绝和/或损害的当代思想的过程和选择自由的表达“。
我们认为这是当有人感到被边缘化或低估，有一个更大的机会，这样的极端主义来培育。我们的目标是防止我们的学生由激进/工作人员：
- 通过我们的课程内容多样庆祝（例如 - 看到我们SMSC的课程审核）
- 提供菜单选项，以满足特定的饮食要求
- 在校期间提供个人祈祷和反思的机会/设施
- 作出规定宗教仪式的特定时期（如斋月期间）
- 规划考虑宗教仪式显著时期的压延事件（如父母晚上和斋月，例如）
- 提供拥护多元，作为一个整体的社会挑战成见和地址等问题，歧视和偏见个人，社会，健康和公民教育方案
- 具有校服，其可以被适当地调整，以满足的宗教着装要求
- 适当授权的情况下宗教仪式
- 确保学生奖励计划提供了适合于那些所有信仰和无报酬
- 作出规定学生谁在访问学校是宗教仪式的时期（如斋月）/住宅入住
- 作出规定期间访问学校或住宅机遇性别挂钩的谦虚和适当的隔离宗教要求
- 在KS5它提供的所有学生探索职业理想，提高预期的机会，提供实习机会
- 监测我们的宗旨所有的求职申请我们的人员编制内的多样性
- 确保员工的安全招募
- 确保游客得到适当审查和监督，同时在现场
- 关于教育平等法2010中详述的保护特性学生
- 快速响应，严格和适当的任何报道了种族主义或歧视性事件，坚持地方当局报告程序，按要求
总之，我们的目标是发展全面的，有教养的和反射的学生谁可以自信地向前超越学校，找到自己在世界上的地位。我们希望我们的学生：
- 开发活泼，能够查询原以为和均衡的关键参数的头脑。
- 变得自信，独立的学习者设施齐全，为终身学习。
- 从他们的学习应当扩大他们的知识能力，派生享受发展他们的兴趣，激发他们的好奇心。
- 拥抱在信息和通信技术的发展提供了很多机会，同时完全接受与正确使用它们的责任。
- 从事的经验，使他们能够欣赏他们的文化传承，并更多地了解自己和他们生活的世界的广泛方案。
- 开发能力，以作出明智的，理性的，负责任的决策和工作中，提升他们的自尊和敏感别人的需要，特别是那些比自己处境不利的方式。
- 显示对方和所有的人都在学校工作的尊重和欣赏，有助于我们的学校社区的各种人才。
- 在创造一个充满爱心的，支持性的学校环境中充分发挥作用。
- 制定一个合理的范围内的信仰和价值观，并为那些受人举行了同情和尊重，这将让他们准备变得体贴和负责任的公民。
- 显示自律和权威应有的尊重。
- 培养良好的行为，避免一切形式的欺凌