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          发送

          学习者支持和发送以极快的桑基高中

          我们坚信,每个孩子都是独立的,很多孩子做有必须解决,如果他们有一个快乐和成功经验,学校的特殊需要。我们为有特殊教育需要和残疾儿童的视力是一样的为所有儿童和年轻人 - 他们在我们的学习社群价值,实现和体验以及全面而均衡的课程让所有学生有机会在他们的教育蓬勃发展在巨大的桑基。

          特殊教育需要和实践告知残疾代码和巩固我们所有的学生谁拥有特殊的教育需求的支持,提供和实践。为儿童和年轻人,这意味着他们的特殊教育需求和残疾进行评估,并在与常规建立适当的支持最早的点识别,和他们的父母会知道什么样的服务,他们可以合理地期望提供。儿童和青少年以及他们的家长或监护人将全面参与对发送支持,他们想达到什么样的决定。重要的是,对儿童和青少年的愿望将通过更加注重对生活的成果,包括就业和更大的独立性得到提升。那些更复杂的需求将有一个综合评估,并在适当的支持单一的教育,医疗和护理计划。

          学习者支持部门:

          • 支持确定学生上课,确保所有潜在的障碍被移除了所有的工作人员成功地进行联络。
          • 支持学生有严重的听力和视力丧失工作与识别外部机构
          • 工具手写,用发现的困难阅读和拼写支持学生项目
          • 支持学生遇到学校内的关键员工的工作社会,情感和行为障碍。
          • 提供资源,让学生获得自主学习;例如,笔记本电脑及阅读器笔
          • 提供干预所推荐的外部机构
          • 跟踪学生的进步,并确定学生发送相关的后续步骤

          我们也可以在许多外部服务,如教育心理学,言语和语言治疗,CAMHS,自闭症的举措,学校护士,职业和物理治疗和感觉障碍的服务调用,来帮助我们支持儿童教育事业的发展。这不是一个详尽的清单,但我们最常工作服务的一个例子。我们与这些服务工作,使我们能够为确定由相关专业人士完成的评估提供干预和支持。

          学生的个性化需求的早期识别是最重要的成功实施的支持。确保学生的需求得到认可,并在由学校早期解决:

          • 参加学生的年度审查与去年6的ehcp,以便能够为今年7和规划规划,增强转变为有关
          • 组织我们的工作人员,以满足个别学生和班级老师多年的6名学生访问
          • 在各种事件再次开发整个秋季学期在夏季学期与家长接触的新加入者晚上和

          学习者支持部门2019 - 2020

          sendco - 卡罗琳惠特利

          教学assistants-学习者支持
          保法语(HLTA)
          济rauer(HLTA)

          cathryn博伊德
          利兹戴森琼斯
          艾玛·琼斯
          莎朗·马瑟
          莫林苔
          唐娜·皮特
          马丁·史密斯
          莎拉·温斯坦利
          乔安娜·沃尔顿

          菲尔·天

          黛安娜·詹姆斯

          鳃wenmouth

          路易丝kiernon

          临时TA的工作人员 - 克里斯蒂的喜悦

          我们所有的政策都可以我们的政策页。 

          信息报告是为父母/照顾谁拥有在美高梅手机版app下载和手推车霍尔学院,或谁的孩子可能会考虑他们的孩子就读的学校或学院编写的。它解释了我们如何确定和支持儿童有特殊教育需要和残疾。

          什么是本地提议?

          本地提议最早是在绿皮书(2011年3月),作为可用于支持残疾儿童和儿童与孙中山及其家人的所有服务的本地提议出台。这很容易理解的信息将阐述什么是在学校帮助孩子与下级仙,以及提供给谁需要照顾其他帮助他们的孩子的家庭支持的选项通常可用。

          askollie.warrington.gov.uk

          会是什么呢?

          本地提议将提供家长/照顾者提供有关如何在他们的区域接入服务,以及他们可以从这些服务中期待的信息。在教育方面,它会让父母/照顾者和年轻人懂得学校和学院将支持他们,他们可以在本地设置的期望。


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